"Càntic a la vida i a la manera d'aprendre"
Aquest vídeo és un documental que mostra la forma d'educar de Toshiro Kanamori, un mestre d'una escola pública de primària, de la ciutat de Kanasawa, el Japó.
Toshiro Kanamori diu que la missió dels mestres és ensenyar que la vida té un gran valor. I l'objectiu del curs és ser feliços, aprenent a pensar en els altres, creant lligams d'amistat entre els seus alumnes.
Font: www.youtube.com
"Joc és jugar" 
Què és JClic?
Aquest projecte educatiu serveix per a treballar les diferents parts de l'escola, així com els objectes quotidians que la componen. Activitat 5: Trencaclosques doble. L'infant ha de resoldre el trencaclosques de sis peces, de manera que descobreixi la imatge que s'hi amaga: el menjador de l'escola.
Activitat 6: Trencaclosques doble. L'infant ha de resoldre el trencaclosques de sis peces, de manera que descobreixi la imatge que s'hi amaga: la bata escolar.
Activitat 7: Associació simple. Aquesta activitat és per a exercitar la memòria i treballar els contes que tenim al "Racó de contes" de l'aula. L'infant ha de relacionar sis contes, amb la imatge que li pertany. Els contes que es treballen són: La rateta que escombrava l'escaleta, Els tres porquets, El flautista d'Hamelín, La ventafocs, La caputxeta vermella, Les set cabretes.
Activitat 8: Associació simple. Consisteix en relacionar tres imatges que contenen diferents quantitats de titelles, amb la paraula que designa la quantitat de titelles que hi ha a cada casella.
Activitat 9: Joc de memòria. Aquesta activitat és per a exercitar la memòria treballant els colors. L'infant ha de cercar les parelles de colors, hi ha un total de sis colors diferents.
Activitat 10: Associació complexa. Consisteix en diferenciar a nivell visual els objectes que formen part del pati, dels objectes que formen part de l'aula. L'infant ha de relacionar vuit imatges diferents, que pertanyen a un dels dos espais que treballem; l'aula i el pati.
En aquest enllaç podeu fer les activitats de L'escola.Aquests dos models de família tenen en comú fills amb comportaments antisocials, a més de ser dels que menys manifesten l'afecte.
Font: "La Vanguardia", dissabte 28 de novembre.
Aquí teniu l' Enllaç, per si voleu consultar la notícia en format digital.
Aquest muntatge audiovisual és un treball de l'assignatura de Llenguatge musical. Aquest consistia en crear un instrument popular, que es pugui utilitzar en una aula amb infants, a l'etapa d'infantil. I a continuació, fer un vídeo on hi quedés reflectit tot el procés d'elaboració de l'instrument.
A continuació podeu conèixer el campaniller!
Autores: Núria Espín Atalaya i Maria Miras Isern.
1. Visita al Jardí de Cordes de Cerdanyola del Vallès!
Hem treballat la força, la resistència, l'equilibri, l'habilitat, la superació personal i el companyerisme. La sortida ens ha permès conèixer un nou concepte d'activitat lúdica i pedagògica que es desenvolupa a la natura, per a preparar sortides amb nens i nenes d'educació infantil.
2. Visita a la Fundació Miró!
Hem gaudit de la creativitat del gran artista. Les pintures, les escultures, els dibuixos..Els colors que utiliza; blau, vermell, groc i negre. Les formes; línia, punt, rodona. Els símbols; la dona, l'ocell, les constel·lacions. Tot un plaer per als sentits! També ens hem informat de les propostes didàctiques que realitza la Fundació per als més petits. 
l'escola Joan XXIII!
A continuació podeu observar el muntatge audiovisual que he realitzat.
Windows Movie Maker és un software d'edició de vídeo, que s'inclou a les versions recents de Microsoft.
Aquest és el PowerPoint que vam presentar la meva companya i jo, a l'exposició oral que vam realitzar el passat deu de novembre. Aquest treball pertany al mòdul 1: L'escola d'educació infantil.
"Narrar contes als infants, és molt important"PowerPoint, de la companyia Microsoft, és un dels programes de presentació més estesos a l'actualitat. Ve integrat en el paquet Microsoft Office com un membre més, que pot aprofitar els avantatges que li oferixen els altres components de l'equip per a obtenir un resultat òptim.
Amb PowerPoint podem crear tot tipus de productes relacionats amb les presentacions: Diapositives estàndard de 35mm, transparències, documents impresos per als assistents a la presentació, així com notes i esquemes per al presentador.
L'ús de mitjans i entorns digitals per a comunicar-se i treballar de forma col·laborativa, per recolzar l'aprenentatge individual i contribuir a l'aprenentatge dels altres, és una realitat que molts professionals del món educatiu utilitzen. Però no sempre es fa un bon ús d'aquesta eina. Sovint ens trobem amb professionals, que a la presentació, es limiten a fer una simple lectura de la pantalla, de manera que el seu discurs és una repetició del que ja està escrit a la diapositiva. Això pot provocar, que la sessió es fagi molt carregosa per al públic, i el més important, l'orador no aporta res d'interessant i innovador. Penso que és important ser creatiu, i veure el PowerPoint, com una oportunitat per presentar; imatges, vídeos, dibuixos, paraules, textos..etc d'una forma innovadora, que cerqui i provoqui la interacció professor/alumne, facilitant així un aprenentatge cooperatiu.
Segon exercici: Retallar i aplicar diferents efectes a una imatge
Tercer exercici: Retallar un element de la imatge anterior (segon exercici).
Aquest vídeo parla de les conseqüències sobre l'organisme humà, que té la ingesta d'aliments amb concentracions elevades de contaminants. Els investigadors han constatat amb proves molt específiques, que els nens amb concentracions més elevades tenen un quocient intel·lectual lleugerament inferior, o poden presentar problemes lleus de comportament. Penso, que de tots els aspectes negatius d'aquesta realitat tant complexa que ens envolta, en podem treure una oportunitat, un punt de partida positiu per canviar aquesta realitat, i en aquest cas concret, comparteixo el missatge dels científics i especialistes en la matèria; "Cal un compromís ètic de tota la societat".
Font: http://www.youtube.com/. Programa "Medi Ambient" de Tv3 Televisió de Catalunya.
A continuació teniu el link, per si voleu consultar la notícia.
Font: elPeriódico.cat digital. 15 d'Octubre de 2009
La Cultura lliure és tota aquella creació, i el moviment que la promou, que aposta per l'elaboració i difusió de cultura d'acord amb uns principis de llibertat equiparables als del programari lliure. Són habituals les reflexions al voltant de la propietat intel·lectual i els drets d'autor. Un exemple de cultura lliure és Viquipèdia.
Quatre situacions per al debat:
A continuació comentaré el grau de validesa d'aquestes quatre situacions que succeeixen a les escoles del nostre país diàriament.
A- El professor d'educació física diu als seu alumnes: "Per demà, tothom vindrà a classe amb unes "Nike. Jordan Collezione 20/3" per a poder fer les pràctiques de basquet.
Aquesta situació és incorrecta. És totalment contrària a la filosofia de la Cultura Lliure. El professor està privant a l'alumne i a la seva família de llibertat per escollir el model de sabates esportives que ells creguin convenient, manant una cosa absurda, pròpia de la societat capitalista. És semblant al que fa Microsoft en el món comercial de la informàtica. De la mateixa manera que el professor obliga als alumnes a comprar un model específic de calçat esportiu per fer les pràctiques de bàsquet, moltes empreses informàtiques obliguen als consumidors a comprar l'ordinador amb el sistema operatiu de Windows.
B- Estem a classe fent un projecte col·laboratiu de ciències i diem als nostres alumnes: Aneu a google, cerqueu imatges sobre la terra i les aneu enganxant i comentant al Word.
Aquesta situació és incorrecta. Seguint la filosofia de la Cultura Lliure, no s'ha d'especificar als alumnes que utilitzin el Word, ja que és un programari comercial.
C- Per a preparar una classe, el mestre ha confeccionat un fantàstic PowerPoint en el que li manquen les dues últimes diapositives, l'envia per correu electrònic als seus alumnes amb la instrucció següent: Obriu el PowerPoint, fet amb la versió 2007, i completeu les dues últimes diapositives amb les dades que falten i la propera setmana el porteu a classe per comentar-lo.
Aquesta situació és incorrecta. S'allunya de la filosofia de la Cultura Lliure, ja que el mestre utilitza un programari comercial (PowerPoint), que requereix un pagament previ per a fer-ne ús i disposar d'una llicència comercial. A més és una versió molt actual i específica, de manera que és poc provable que tots els alumnes el tinguin a casa.
D- El professor de ciències, en una excursió, diu als seus alumnes: "Entreu a la botiga de records, agafeu les postals que vulgueu per portar-les als pares"
Aquesta situació és correcta, ja que el professor els dóna llibertat
per entrar a la botiga i agafar de forma gratuïta les postals que vulguin.Amb aquesta entrada pretenc aclarir i mostrar les diferències entre Delicious i el Bloc de notes de Google.
Personalment em sembla més pràctic i interessant el Bloc de notes de Google, ja que és més simple. Per utilitzar el Bloc de notes de Google no és necessari que em registri, en canvi amb Delicious haig d'obrir un compte nou. Tot i això cal destacar, que Google ha anunciat que no actualitzarà aquest servei en el futur n'hi permetrà l'ús a nous usuaris. Això provocarà que aquest servei quedi obsolet, mentre Delicious evoluciona.
“L’art d’estimar”, d' Erich Fromm, és una de les obres més influents del pensament contemporani, elabora una teoria de l’amor que es centra en la “necessitat profunda” amb que s’enfronta universalment l’home: la de superar l’estat de separació, accedir a la fusió interpersonal i transcórrer a la pròpia vida individual.A la classe de Gestió de la informació i TIC hem creat una blocosfera, el títol de la qual és "La integració a les escoles". En aquesta blocosfera fem referència a diferents blocs relacionats amb aquesta temàtica.
Audacity és una eina de codi lliure que permet gravar i editar arxius de so.
A la darrera classe de Gestió de la informació i TIC, vaig gravar una audició seguint els passos següents:
En el següent enllaç podeu escoltar el resultat de l'audició que he realitzat amb les meves companyes. I, si en voleu saber més, també podeu veure el tutorial en format video de l'Universitat de Xile, que us adjunto a continuació.
En aquest tràiler queda reflectit com un bon mestre, a través dels seus coneixements musicals, és capaç d'apropar-se a un alumnat conflictiu i desmotivat. Mitjançant la llibertat i la comprensió, Clément Mathieu aconsegueix el que fins ara cap professor havia lograt.
Títol: Les Choristes (Els nois del cor)
Direcció: Christophe Barratier
Països: França, Suïssa i Alemanya
Any: 2004
Barcelona (ACN).- El conseller d'Educació, Ernest Maragall, ha anunciat que cent centres de secundària substituiran el curs vinent els tradicionals llibres de text per ordinadors portàtils. El conseller ha 'convidat' a les empreses editorials a 'elaborar' continguts didàctics digitals pels 10.000 alumnes que entraran dins aquesta prova pilot. Maragall també s'ha referit a l'acord que en matèria d'educació han assolit PSC, CiU i Esquerra. Hi ha 'una tasca en marxa molt avançada i un Parlament exercint plenament la seva sobirania', ha assegurat.
Font: Agència ACN, 22 d'Abril de 2009.
He trobat que aquesta notícia és molt interessant, ja que reflexa el procés de canvi en el que es troba l'educació. L'educació escolar ha d'anar de la mà dels avenços tecnològics i socials, ja que es molt important assolir aquestes habilitats en l'etapa d'infantil.
Des del meu punt de vista, penso que la introducció de les TIC a les aules és necessària, sempre i quan no comporti la pèrdua total dels mètodes tradicionals. La suma del model educactiu tradicional més el nou sistema digital resulta molt més enriquidor.
